¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

A medida que avanzo en mi educación superior he percatado que poca preocupación existe en los profesores por conocer realmente lo que les pasa a los estudiantes o si esta manera es la mejor para evaluar, creo que en parte el método de calificaciones atreves de la realización de pruebas es buena (en parte), ya que probablemente al estudiante le cueste llevarlo a la práctica, a lo mejor tendrá buenas calificaciones pero realmente podrá a aplicar el conocimiento??, por mi parte estoy conforme con lo que aprendido, ya que en mi mente esta el concepto de que debo aprender realmente una materia para poder enseñarla porque dependo del conocimiento al momento de realizar mis prácticos o alguna clase particular.
A lo mejor el alumno de enseñanza media no esté interesado en ciencias naturales y tenga mayor interés por el área humanista, en este caso puntual el alumno no se va a sentir motivado por un texto largo por leer pero si le va interesar aplicar un conocimiento o descubrir algo que no se lo imaginaba, con esto me refiero a las experiencias realizadas en un laboratorio.
Mi postura es que el conocimiento entregado en la sala de clases con teoría es completamente distinta a la que se pueda realizar en terreno o en un laboratorio, hay estoy dando otra posibilidad que el conocimiento se pueda conseguir de otra forma que estar encerrados en un sala con elementos costosos si no que una simple salida a terreno, que puede ser simplemente a la salir al patio puede beneficiar el conocimiento del alumno. A lo que voy con todo esto es que si yo tengo diferentes maneras de internalizar el conocimiento, también deberé tener diferentes maneras de evaluarlos, creo que para evaluar el proceso de aprendizaje de ciencias es un poco mas didáctico que el realizado en otras áreas de la pedagogía, desde una prueba escrita y aplicación a través de una pauta (realización de algún experimento) o evaluado lo que ellos observaron en alguna salida.
De algún modo creo que la peor forma de evaluar al alumno es de la forma oral ya que si el no tiene una capacidad de síntesis, o tal vez le cuesta relacionar la materia de inmediato va tener de por si una calificación baja, lamentablemente esto puede ocurrir por la relación que pueda tener el profesor y el alumno, la confianza que se tengan puede influir gratamente en la evaluación porque el alumno se podrá desenvolver sin tantas dificultades, pero si estudiante posee conflictos con el profesor o si solamente no le gusta y el interés producido por acercarse a la materia es nulo y alumno tendrá problemas al aclarar el conocimiento que aprendió para la prueba, en comparación con una escrita en donde el estudiante tendrá mucho mas tiempo de relacionar toda la materia.
Creo que el método que utilizaremos en unos pocos años no debería ser tan estricta, que debemos darle un tanto de libertad y flexibilidad a los alumnos, el trato que debe existir no debe ser tan estricto, tal vez la oportunidad de que ellos consigan una décimas por algunos trabajos o algún ejercicio motivará a realizar una tarea en casa porque sabrá que de ella puede conseguir algún premio.
Concuerdo con Elliot Eisner, el cual plantea algunos principios que considero pertinentes para entender mejor el proceso de evaluación y selección de instrumentos, entre estos esta en:
-Aumentar las habilidades de resolución de problemas y de construcción de significado.-Mostrar cómo los estudiantes resuelven problemas y no solamente atender al producto final de una tarea, ya que el razonamiento determina la habilidad para transferir aprendizaje.-No debe ser limitada a ejecución individual ya que la vida requiere de la habilidad de trabajo en equipo.-Permitir contar con más de una manera de hacer las cosas, ya que las situaciones de la vida real raramente tienen solamente una alternativa correcta.-Promover la transferencia de tareas que requieran que se use inteligentemente las herramientas de aprendizaje.-Ayudar a los estudiantes en la búsqueda de una respuesta correcta
Para concluir creo que la mejor forma en la evaluación de aprendizaje es cuando el alumno comprenda sin mayores dificultades la manera, sin importar las modificaciones que se puedan hacer al médoto impuesto por año, la permanencia podrá ser la peor forma de evaluar, integrar al alumno en su aprendizaje, realizando un proceso didáctico y participativo.