¿¿QUÉ SIGNIFICA PARA MÍ ENSEÑAR DIDÁCTICAMENTE??

Para comenzar este ensayo he querido presentar el concepto de didáctica como aquella “disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio, los procesos y elementos existentes en la materia en si y el aprendizaje”. Pero aún así, he encontrado otros significados que proponen una perspectiva mÁs simple y más completa manifestándola como “la disciplina que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa” con esto he podido comprender de mejor forma y tratando de explicar mejor lo que deseo plasmar, para seguir en la línea de mi ensayo.

Para poder llevar a cabo la didáctica tenemos que poner en claro los conocimientos, con la finalidad específica que queremos expresar en los estudiantes, para mi, enseñar didáctica-mente consiste en el método a través del cual puedo llevar a un aprendizaje más fácil, y por lo tanto de mejor captación por parte del alumno, en el cual pondré a disposición mis capacidades tratando de enseñar lo mas fluido y sin tantos inconvenientes. A lo mejor este método va a costar desempeñarlo en un establecimiento que no posea el equipamiento que yo requiero, pero es la disposición que pongo para realizar mi trabajo, lo necesario para el comienzo del aprendizaje. También es cierto que de nosotros depende poder plasmar una clase didáctica acompañada del esfuerzo que haga el alumno o la cooperación que éste tenga al momento de presentar los contenidos. Poder enseñar didácticamente desde mi punto de vista consiste en el método a través del cual puedo llegar a la concepción de conocimientos, y por lo tanto de mejor captación por parte del alumno.

Es importante recordar que para enseñar hay que ceñirse a lo que indica el marco curricular y poder concretar los objetivos planteados.
Enseñar didácticamente significa para mí, entregar de forma amena e interesante contenidos complejos. Mantener a un grupo de personas interesadas en lo que uno quiere transmitir no siempre es fácil. Es por esta razón que al entregar contenidos de forma didáctica; a través de imágenes, proyectos grupales;; experimentos etc., vamos a conseguir mayor interactividad y por lo tanto voy a lograr la atención que espero. En el proceso enseñanza –aprendizaje es importante tener claro que si no soy didáctica, no voy a lograr enseñar, ya que de esto depende el aprendizaje.

La existencia de ideas de algunas personas que piensen que ciencias naturales es aburrida y que no existe un método práctico para lograr enseñar, es erróneo. Al igual que otras pedagogías, podemos entregar conocimientos didácticamente y me atrevería a pensar que la nuestra es una de las pocas que sale de lo común, que puede experimentar y observar las cosas que posee sin la necesidad de estar en un laboratorio, esto solo se presentara en las personas que les gusta lo que hacen, a lo mejor en la actualidad aun existan profesores rutinarios, los cuales siguen haciendo sus clases igual que hace 20 años, pero está en nosotros, una generación nueva, capaz y eficaz ,de realizar una multitud de tareas con ilimitados recursos que no necesariamente se centraran en instalaciones mayores; todo esto propiciando el aprendizaje. Yo creo que la motivación que manifiesto en cada uno de mis ensayos sobre lo capaces que somos los alumnos de pedagogía en ciencias de entregar de una manera eficiente, es porque sinceramente me gusta mi carrera y me estimulo cada día por el material entregado ,siendo un grito para que las demás personas sientan la pasión que yo tengo por mi carrera hace demostrar que mi forma de enseñar en un futuro no muy lejano va a ser de una manera eficaz, activa y llena de descubrimientos todo esto a través de una didáctica simple.

¿¿CÓMO PROMOVER UN AMBIENTE ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE??

Lo primero que podemos decir acerca de esto, es que para generar un ambiente realmente funcional, la sala de clases debe estar tranquila, pero sin que esta tranquilidad se transforme en un aburrimiento. En el aula debe existir un ambiente de respeto y confianza en él que se permita al intervención de los alumnos, buscando la participación de estos en los temas a tratar, que exista un diálogo constante (entre profesor-alumnos), donde la materia a tratar, sea acorde a las capacidades de entendimiento de los alumnos, pues si esto es de total dificultad para sus mente, se generará un desorden progresivo en el curso.

A pesar de que nosotros no podemos mantener a la clases totalmente participativa o concentrada en los contenidos, podemos realizar el interés hacia esta, como profesores de ciencias tenemos la posibilidad de entregar de manera más práctica a través de experimentos u observaciones realizadas en jardines o fenómenos que nos rodean, obteniendo conclusiones que demuestren que la práctica fue a favor del aprendizaje, así la captación de conocimientos será progresiva, ya que ellos estarán vinculados de alguna manera con los resultados, haciendo que las concepciones de los diferentes aprendizajes se forme de manera más rápida, para luego pasar a la teoría en la sala de clases; es verdad que todos los alumnos no aprenden de la misma forma, pero si podemos ayudar a los alumnos que se atrasaron para que los entiendan.
El hecho que exista empatía entre profesor y el alumno favorece al momento de realizar preguntas sobre las dudas que quedan en el camino, ya que sin confianza se hace difícil que nuestros alumnos cooperen en el proceso, el respeto juega un papel importante en este transcurso, entrega la posibilidad de que la participación florezca, creando un grado de amistad entre los participantes, evitando que este pase al extremo donde el profesor se vera como alguien vulnerable y manipulable, para esto debe existir normas que tanto alumno y profesor respeten.

A parte de esto el alumno debe presentar ciertas características que nos ayuden a la transmisión, el hecho de que este tenga una disposición a aprender, que haya desayunado o que a menos tenga una disposición positiva hacia profesor, favorece a un aprendizaje significativo. Es cierto que especialmente ciencias naturales y su subsectores son difíciles de enseñar, o que los educandos hilen este conocimiento con la vida cotidiana pero esto se ve diferenciado al momento que el profesor enseñe los contenidos de una buena manera y sepa escuchar a sus alumnos, como dice el señor Paulo Freire “Enseñar exige saber escuchar”.

Para poder mantener y promover un ambiente adecuado que beneficie el conocimiento debe existir un horario que sea eficiente, con esto quiero decir que la distribución de las asignaturas que curso posea no sean tan pesada o se transformen en una carga, si nuestros alumnos tienen ramos que requieren más atención y concentración, seria en provecho de ellos tenerlos al comienzo de su día escolar, con el fin de hacerles más fácil la compresión de los contenidos, ya que se encontraran descansados, así se podrán presentar a clases sean estás de matemáticas, física, química o biología con una eficacia mayor. Además del horario las condiciones en las cuales se encuentre la sala de clase debe ser eficiente, están pueden ser mínimas pero ayudan; ya sea que la sala se encuentre limpia, que no existan tantos afiches distractores en las paredes y que se encuentre la sala oxigenada (este es un factor importante ya que la falta de oxígeno disponible en el aula propicia al sueño, al debilitamiento de la persona).

Para finalizar puedo decir que para mantener el interés de lo alumnos en la clase lo que no tengo que olvidar nunca es el poder que tiene el descubrimiento, en la actualidad enseñar específicamente biología se nos didáctico ya que gracias a la tecnología disponemos de diferentes herramientas que nos ayudan a comprender lo que ocurre en nosotros, todo esto ayudado del respeto que se merecen ambas partes.

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Cuando se me presento esta pregunta de inmediato se me vino a la mente la imagen del alumno callado, poco participativo, absolutamente aburrido y un tanto distraído, y creo que esta visión era por las típicas películas antiguas inglesas donde profesores lastimaban a los niños con las gigantescas reglas para tratar de corregirlo, donde el moelo de educación era a traves del miedo, pero sinceramente “mi concepción” de disciplina era muy lejana a lo que realmente es.

Buscando por internet me encontré con una oferta de respuestas que me enseñaban lo que realmente es la disciplina, una de ellas dice algo así: “Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. La principal necesidad para adquirir este valor es la autoexigencia, es la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para hacer las cosas de la manea correcta”, “Es un comportamiento humano, el cual es un brinda al individuo cierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta forma” y sinceramente todas las respuestas que me ofrecían, me entregaban algo nuevo, y con esto claro podré responder la pregunta que me llevo a todo esto; mencionando que la disciplina dentro del aula es la relación que se presenta entre alumno-profesor, es el respecto que se forma entre ellos, es la entrega de lealtad a ciertas normas, la cual se ve influenciada por diferentes factores ambientales y psicológicos por los que pasa alumno, es por estos motivos, que la manera que desenvolverse va a ser propia, la manera en la cual el receptor se comporte va a estar compenetrada por la forma en que vive, el modo en que se relacione con su familia, que en este caso va hacer uno de los principales agentes; pero sin olvidar que para lograr esta deseada disciplina, tanto alumno y profesor deben encontrarse en una situación escolar acorde a lo que se amerite, ya que este puede vincularse con sus compañeros y producir desorden lo que no llevara a una indisciplina que es la falta de respeto a las condiciones impuestas por el establecimiento, con esto podría decir que el fin de la disciplina “en el aula” es que nuestros alumnos logre poder comportarse de manera integra que puedan salir adelante cuando se presenten con las dificultades a lo largo de la vida, es la forma que el alumno pueda decidir por sí mismo lo que es correcto o incorrecto en su hacer estudiantil y también en su vida profesional, donde nosotros como profesores somos los pilares, los cuales guían a este edificio en construcción, en este proceso el profesor se debe presentar de la manera correcta ha sus pupilos sin imponer el temor, respetándose mutuamente.
Viendo lo que ocurría en el pasado donde lo que se llamaba disciplina era un castigo severo y maltrato a los alumnos, me doy cuenta que la relación existente en la actualidad es una relación de dialogo y que ya no se ve a la disciplina como un proceso restringido solo en una comunicación para los mayores, sino como un intercambio de ideas, como ejemplo esta lo que ocurrió en los diferentes establecimiento a lo largo de nuestro país al demandar las fallas ocurridas en la educación o las precariedades en los sistemas escolares.

Para concluir en mi ensayo podré decir que la disciplina es una parte fundamental para encontrar el éxito en el futuro, y para lograr esto el alumno debe estar dispuesto a cumplir las normas que se irán presentando en el camino, que la autoexigencia es lo primordial para poder competir con el mercado ya que con la ayuda de esta podrán ser personas integras capaces de realizar diferentes actividades a partir de esto se pueden organizar los tiempos, pero que principalmente que la disciplina en el aula es el RESPETO AL OTRO, UNA RELACIÓN CORDIAL ENTRE ALUMNO Y PROFESOR.

¿¿PARA QUÉ ENSEÑAMOS??

Jajaj lo primero que se me viene a la cabeza es responder...para justificar lo que estoy estudiando, ya que en pocas palabras, estoy estudiando pedagogía para poder comunicar y compartir los aprendizajes obtenidos a la gente que me rodea , en pocas palabras es eso, pero un poco más. hay muchos motivos por los cuales yo quiero enseñar, que a pesar de esto no es directamente lo que acontece la pregunta expuesta.
Uno de los motivos por los cuales yo quiero enseñar ( y me cuesta un poco decir para que enseñamos, pero trataré de modificar mi respuesta para que esto se entienda) se debe a que tuve profesores muy buenos y muy malos en el ámbito de la ciencias naturales en mí enseñanza media, que principalmente me llevaron por este mal camino jajaja. El cual elegí sin presión alguna, es por eso que estoy en mi grandiosa carrera, para poder enseñar a la gente lo lindo y maravilloso que son las ciencias, los muchos fenómenos que ocurren en mí y en mis alrededores; tratar de explicar en otras palabras lo que me dice mi abuela y enseñarle que realmente producen sus yerbas en las personas que los utilizan, o sus locuras sobre la tierra, que ha pesar de no haber tenido mucha educación, la aproximación real que tiene es correcta, el buen uso del suelo y los tantos cortes que tiene una planta, sus famosos remedios caseros y sus arreglos de “huesos”. Es interesante poder afirmar que ella casi siempre esta en lo correcto, por que sinceramente los abuelos saben aunque no nos guste.
Otro punto es el que como alumna de pedagogía en ciencias naturales, veo que la mayoría de las opiniones giran alrededor de un conocimiento general que es “La Historia”, pero porque no preocuparse del conocimiento general de las ciencias, no he visto en programa alguno que pregunten por algún tejido o de algún sistema en física, solamente se fijan en la guerras que pasaron o cuando se murió condorito, pero porqué no interesarse en que ocurre con mi alimentación o que las plantas se marchitan, claro me dirán que les falta agua, pero por donde sale el agua, como es el medio de difusión de esta, o como se inclinan algunas plantas tras su adaptación a la luz, es muy extraño que gente adulta común y corriente sepa esto claramente, porque la cultura impuesta en su tiempo es muy diferente a la actual, y es gratificante para una persona de ciencias escuchar en los textos entregados de que “esta es una generación científica” por que sinceramente lo es, en una búsqueda de nueva información que nos permite acceder a grandes pasos de la realidad.
Antes de que se me vayan todas las ideas quiero expresar con esto que mi objetivo , mi meta primordial es ayudar a las personas a formarse como corresponde, formar libres pensadores, con derecho a realizar criticas, a debatir problemas y buscar soluciones, creando a seres independientes, los cuales puedan ver sus posibilidades en la vida y tratar de superar éstas. A pesar de estar en una carrera como pedagogía, que a la mayoría de la gente de mi generación no adoptaría para sus estudios superiores, por que prefieren mejores, en relación a ponderación de puntaje y sueldos estoy orgullosísima ya que estoy en un proceso de perfeccionamiento constante, el alumno y yo caminamos juntos por el camino permanente del conocimiento y educación, donde el crecimiento implica la ayuda del otro.
Otro punto de vista que no he mencionado es que en este proceso primero yo me tengo que formar, aunque esto suene egoísta, debo estar acorde a las necesidades que requieren las personas; si yo estoy mal nutrida en conocimiento más falencias van a tener éstos cuando yo entregue un conocimiento mal estructurado, mal redactado y mal comprendido por mí. Lo hermoso de esta carrera es que me estoy alimentando, y siento que mí educación media aún no termina y a lo mejor lo que va a ocurrir cuando sea más grande va a ser un sentimiento similar, ya que esta carrera va de la mano con las comunicaciones, con los descubrimientos.
Al realizar un deporte tan lindo como es la natación, que ha pesar de ser un deporte de gran rendimiento, éste me permite visualizar las cosas que tengo alrededor y poder descubrir lo que realmente es valorable. Los objetivos que tengo como persona, las metas que quiero lograr y visto así, el objetivo que quiero lograr en la gente.
Poder transmitir a las personas en forma clara mis conocimientos y ser capaz de encantarlos es mi principal objetivo.
Para concluir con todo lo que he mencionado y a modo de reseña quiero decir que una respuesta apropiada es: “Con el objetivo de formar habilidades de procesamiento, contribuir con el pensamiento y la formación del sujeto, ayudándolo a una mejor inserción al mundo laboral, explicar lo que lo rodea y tantos motivos más, ya que nosotros somos los responsables en un porcentaje de su preparación…. es por eso que quiero enseñar, para ser una mejor persona, una persona útil”.

¿Cómo ves el proceso enseñanza-aprendizaje?

Para responder esta difícil pregunta primero que nada debo ir a la raíz y capturar la esencia de esto y preguntarme ¿qué es la enseñanza y qué es el aprendizaje? y sinceramente siento que es una pregunta más complicada aún, pero si comienzo mi ensayo con una explicación será más fácil para mí entenderlo. Primeramente la enseñanza se refiere al proceso de interacción entre el profesor alumno, relacionando los objetivos del conocimiento que se desean realizar, proceso en el cual la trasmisión del mensaje puede ser oral y escrita pero con la finalidad de conceptualizar los objetivos mínimos que se ameritan realizar, es ayudar a integrar los conocimientos que antes no se poseían, y el aprendizaje es el proceso de adquirir habilidades, conocimientos y valores en el cual se provocar un cambio en la naturaleza de sujeto de manera permanente, son las destrezas que se nos entregan. ”El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia” (Papalin y Wendkos 1987).

Teniendo esto más claro podré definir que el proceso enseñanza-aprendizaje es una relación simbiótica, una relación en la cual el fin de esta es facilitar la concepción de información, donde el alumno advierte que el material ha estudiar le servirá para alcanzar las metas que se ha fijado.

Al darme cuenta que lo que he señalado en mi ensayo es muy lejano a lo que realmente ocurre en algunos establecimientos, ya que principalmente los profesores ven a los alumnos como cascarones vacios a los cuales hay que rellenar en conocimiento, y no se dan cuenta que los alumnos tienen ideas de los temas pero simplemente hay que ayudarlos a perfeccionar, es difícil que exista en la actualidad una dinámica real; sin desmerecer los valores y las destrezas que se entregan, en relación a esto estoy agradecida de haber pertenecido a un establecimiento que ha pesar de no ser uno de los estratos mas altos me han ayudado a ser una mejor persona, es gratificante haber pertenecido a esas instituciones ya que aprendí a reconocer lo verdaderamente bueno, el compartir vivencias con gente totalmente diferente me hizo más fuerte, todo lo bueno que recogí desafortunadamente no lo hubiese podrido aprender de un colegio particular ni tampoco no hubiese encontrado.

A lo mejor en el momento cuando empecé a escribir tenía puntos totalmente distintos, ahora estoy mas calmada y aprecio mas lo que me rodea, son momentos en los cuales exploto y me sugestiono del porque el proceso de enseñanza no puede ser igualitario, si todos queremos un futuro mejor o tratamos de luchar por una misma causa o porque el proceso tiene que ser tan difícil para otros países, es lamentable observar a nuestros vecinos y apreciar las necesidades que tienen, la pobreza que hay en los barrios solo por el hecho de que no pueden surgir, porque desgraciadamente no quieren educarse o esta es lejana a sus manos, agradecida estoy por los derechos que tenemos en Chile en la cual a pesar de no ser perfecta, todo niño tiene derecho a estudiar. No quiero decir con esto que estoy conforme con el proceso enseñanza-aprendizaje ya que aún nos falta mucho, el estancamiento de ideas no se puede quedar y se deben renovar nuestros modelos de enseñanza y orientación.

Necesitamos a personas que no emitan ruidos sino canciones, personas no vomitivas personas integras por el proceso, la atención no se debe centrar en lo que emiten los profesores, poder desarrollarnos en el transcurso, ayudándonos en una cooperación compartida que tanto alumno como profesores puedan caminar de la mano en el proceso de aprendizaje.

Para ser sincera, los modelos de enseñanza educación ha avanzado a pasos agigantados al estudiar diferentes estímulos que nos ayudan a adquirir este proceso, ya que es totalmente imposible educar a los demás, si no se aprende escuchar los problemas, centrar nuestra atención en las necesidades que necesita el alumnado es lo primordial, así podremos encaminarnos en lo realmente importante para una buena educación

Para comenzar traté de buscar que era en realidad la "didáctica tradicional" y entre tantos links que aparecieron con las respuestas, solo algunas me gustaron y me satisfacieron; la principal decía: "un modelo didáctico es una propuesta que se realiza con la finalidad de organizar aquello explícito en el aula y aflorar aquello implícito", pero necesito más, ya que pensaba que se trataba y sabía que para enseñar no basta saber sino tambíen hay que saber enseñar, eso sí se podría acercar más a lo que realmente buscaba y es en parte lo que pretendo formar en mí y no ser una máquina que transmite y transmite, y ser una educadora. Por el momento es un poco difícil encontrar las palabras significativas para realizar mi trabajo, pero entre tanto comentario, me es más fácil encontrar la ruta a lo que busco.
Luego supe que el comentario que debía realizar era más bien un comentario acerca de "qué caracteristicas, según mi opinión, tenía una buena clase de ciencias", y se me despejaron un poco más mis dudas, y comenzé a pensar lo que otras personas opinan de nuestra carrera o de nuestros profesores, y al tener la oportunidad de compartir con otras personas, me doy cuenta lo errados que están, ya que suponen que por naturaleza nuestros ramos científicos son aburridos y un poco retrógrados o demasiado complejos, y que principalmente uno va aburrirse a las clases.
Pienso que cuando a uno le gusta lo que esta estudiando se siente atraido, y si además añadimos los laboratorios es mucho mas motivante.
Observar en las ferias científicas lo que realizan mis compañeros o en un microscopio lo que puede hallarse en una gota de agua de lluvia me abre los ojos y me enorgullece mucho mas pertenecer a mi carrera.
Sin ir mas lejos, para mí lo que realmente tiene que poseer una buena clase de ciencias, es un profesor o educador que se enriquezca con lo que esta enseñando, que no se ha quedado en los pensamientos de antaño, preocupado de actualizar sus conocimientos y que nos dé la oportunidad de criticar las antiguas teorías ayudándonos a presentarnos frente a un mundo de dudas.
Es gratificante sentir que día a día estoy mas convencida que mi elección fue la correcta. Lo que estudio hoy, es lo que quiero impartir algun día; con el deseo de lograr perfeccionarme para ser una excelente profesional. El pensamiento de nuestra generación es que a pesar de no tener una situación económica privilegiada, existen las ganas de seguir estudiando y sé que seremos unos profesores sin fronteras, que nuestra clase no se va a centrar solamente en una sala de clases, sino que en un laboratorio y si éste no está, será en los sectores que nos rodean, en los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor o en las soluciones que podemos realizar, incluso, con pocos compuestos, ya que los pilares que se están entregando en este tiempo, nos permiten llevar a cabo actividades que antes ni se pensaban en algunos establecimientos escolares.

* * R u n n i n g u p t h a t h i l l * *

Bienvenidos compañeros de pedagogía en ciencias naturales a mi edublog, ojalá les guste y si no mmmm gracias por visitarlo.
Mi edublog al igual que el de ustedes se tratará sobre la "didáctica tradicional" y trataré de poner mi más sincero punto de vista a lo refernte al tema a tratar, además de citar a uno de los más grande padres de la pedagogía crítica como es el señor Paulo Freire u otras cosas revelantes del tema.